一、哪些不健康的因素影响近视的发生？

（1）偏食：摄入甜食过量者，易引起血糖升高使血液酸性改变，酸需要与组织内元素特别是钙中和，使骨质脱钙，巩膜变软，眼球易于变大。另外，偏食者体内营养不均衡，合成蛋白成分不全影响巩膜的胶原纤维合成，使巩膜变软，近视发生。

（2）瘦弱体质：瘦弱体质者肌肉不发达，软组织软弱，常有胃下垂，巩膜常常发育不好引起近视。

（3）钙缺失：钙缺乏可以使巩膜的硬度降低，致使眼压的承受能力下降，因而易引起近视。

（4）胎儿期患病：胎儿期母亲和胎儿患病都可以引起先天性高度近视。胎儿期巩膜非常嫩弱，这时营养不良或患发热性疾病，使机体代谢能力下降，影响巩膜的发育，使眼球壁比正常人薄，会形成高度近视。

（5）成人在患重病或产后也会出现近视或近视加深，但发病率比儿童低，程度也轻一些。

二、上课看东西总是眯眼睛，是不是近视了？为什么近视患者眯起眼睛就能看清楚？

（1）眯眼可以减小外界光线进入眼内的面，从而起到一点小孔聚焦的作用。（2）眼轮匝肌的收缩，可使眼睑对角膜产生一定的压力，迫使角膜改变曲率面，从而使进入眼内的光线曲折度改变，在到达视网膜时形成聚焦。（3）眼睑匝肌收缩的力量作用于眼球前部与睫状肌的巩膜上，使睫状体受压，受到压力刺激的睫状肌纤维进一步收缩，结膜韧带放松，使晶状体前面更加突起，来增加眼的屈光度，以达到视网膜聚焦。经常眯着眼睛看东西，还会使眼周围肌肉过度紧张，引起眼睛的酸胀疼痛等疲劳症状。因此有眯眼看物习惯的近视患者，应该改掉这个坏习惯。

三、如何辨别真假性近视？

（1）假性近视:远视力降低，但在使用睫状肌麻痹药物（如阿托品）或采用雾视疗法后，近视消失，而呈近视或远视。这种近视现象是由于调节紧张造成的，眼球本身并没有延长，故经过适当的治疗或注意用眼卫生后，是可以恢复的。通常见于年龄小、发病时间短、近视度数较低者。

（2）真性近视：指平时呈近视状态，使用睫状肌麻痹药物或雾视疗法后，近视度数未降低，或降低度数低于0.50D。其特点是眼轴延长，但晶状体的屈光力正常，与调节已无明显关系。通常见于年龄较大、发病时间较长、近视度数较高者。

四、真性近视是怎么形成的？

真性近视是指眼的屈光系统处于无调节作用时，从无限远处来的平行光线，经过眼的屈光系统折光之后，在视网膜之前形成焦点，而在视网膜上形成不清楚的图像。由于眼球的前后轴过长，屈光系统的屈光力量过强，引起的真性近视。

五、近视了看电视或电脑时戴眼镜，平时不戴，这样是否合适？

我们一睁开眼睛看东西，眼睛就处于工作状态，并不是在看电视或者电脑才是在“用眼”。近视患者如果不戴眼镜，物体在眼睛里的成像不清晰的，长期接受这种不清晰的图像容易导致眼睛疲劳，而且可能会养成眯眼睛看远的习惯，导致散光的产生。一般来讲，低于200度的近视患者看近时可以不戴眼镜，但看远时必须戴；高于200度的近视患者则看远看近都应该戴眼镜。

六、很多家长和学生不愿意接受较早带上眼镜的事实，担心戴上眼镜会使度数越来越深，认为一旦戴上眼镜就摘不下来了？

绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要佩戴合适的眼镜，注意用眼卫生，通常都能缓解近视发展速度，孩子近视的继续发展，主要与遗传因素和仍然存在的不健康的用眼习惯有关，而与戴上眼镜没有直接关系。有了近视却不戴眼镜可能会导致因为看不清远处的目标而习惯性的眯眼皱眉视物，容易造成视疲劳，近视发展更快，影响学习、生活甚至容貌；其次因为长期眯眼，上下眼睑压迫眼球，出现散光。因此，青少年确诊为真性近视后，为了控制近视的发展，正确的做法是佩戴合适的眼镜，纠正不良的用眼习惯，定期到专业机构复查检查眼睛，适时更换眼镜。?

七、假性近视是否要佩戴眼镜？

假性近视是由于用眼过度或者不健康的用眼习惯致使睫状肌持续收缩痉挛，晶状体厚度加深，视物模糊不清。假性近视是功能性近视，通过适当的休息、药物、视觉训练、针灸及理疗仪器等都可使睫状肌放松，恢复视力。假性近视不宜佩戴近视眼镜，但却可以佩戴适当度数的远视眼镜来帮助放松睫状肌，促进视力恢复。

八、长时间戴眼镜会不会导致视力减退？如果近视200多度，不戴眼镜会不会导致近视度数加深？

佩戴合适的眼镜不会导致视力减退。眼球成像的离焦状态会促进近视的加深，而近视患者眼球的成像就是一种离焦状态，佩戴合适的眼镜实际上矫正了眼球成像的这种离焦状态，所以如果近视患者不戴眼镜矫正，会促进近视度数的加深。

九、儿童配镜时应注意什么问题？

儿童配镜时，一般选择树脂镜片（轻、安全、不易破裂），但表面易划伤，所以最好用加硬膜的树脂镜片。在选镜架时，一般根据儿童的脸型选择合适、安全、轻、耐用的镜架（一般以板材型镜架居高），而且应注意挂耳长度，以增加镜架稳定性，一般儿童好动，所以都配上链条，挂在脖子上。

目前高考有90%以上的近视学生因视力问题使专业选择受到不同程度地限制。近视不仅对生活和学习带来不便，甚至很多的专业和工作都无法参与。